典型文献
思维可视化视域下的小学低年级数学教学实践研究
文献摘要：
在核心素养背景下,小学数学教学以发展学生的数学思维为核心目标.在低年级数学教学中,教师可以引导学生调动视觉、听觉、触觉等多种感官,进行可视化的画图,使思维有迹可循;进行可视化的操作,让思维触手可及;进行可视化的表达,将思维直观呈现.思维可视化教学将抽象的数学知识形象化、结构化,让学生内隐的数学思维直观展现,让不可见的思维变得可视化,有利于学生理解数学本质.
文献关键词：
思维可视化;核心素养;结构化
中图分类号：
作者姓名：
付玉婷
作者机构：
江苏省南京市百家湖小学 211100
文献出处：
引用格式：
[1]付玉婷-.思维可视化视域下的小学低年级数学教学实践研究)[J].教学管理与教育研究,2022(14):85-86
A类：
B类：
思维可视化,小学低年级数学,数学教学实践,教学实践研究,核心素养背景,小学数学教学,发展学生,数学思维,核心目标,听觉,触觉,画图,有迹可循,触手可及,可视化教学,数学知识,形象化,内隐,观展,不可见,理解数学,数学本质
AB值：
0.356651
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