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小学英语作业思维可视化的实践研究
文献摘要：
随着现阶段我国新一轮课程改革目标要求的不断推进，开展综合化素质教育，加强对学生综合化核心素养的全面培
养已然成为当前我国小学教育改革的主导方向。小学阶段的英语是一门重要的语言类课程，受母语教学的影响，学
生在日常生活中缺乏相应的英语交流环境，对英语的语言感知能力相对较弱，进而导致小学生的英语学习存在一定
的困难。作业是固化学生英语知识、提升学生英语学习质效的重要辅助手段，教师在日常教学活动中，要合理布置
英语作业，让学生能够在正确的引导下实现对英语知识的固化，能够有效提升小学生的英语学习成效，实现对学生
综合化学科素养的培养。本文主要以译林版小学英语教材为研究背景，分析当前小学生英语作业现状，简要阐述小
学英语作业思维可视化的实施意义，重点对思维可视化在小学英语作业中的有效应用路径进行探究。
文献关键词：
小学英语;作业;思维可视化;实践研究
中图分类号：
作者姓名：
钱彦宇
作者机构：
江苏省张家港市实验小学 江苏张家港 215600
文献出处：
引用格式：
[1]钱彦宇-.小学英语作业思维可视化的实践研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(09):22-23-24
A类：
B类：
小学英语作业,思维可视化,改革目标,目标要求,综合化,素质教育,核心素养,国小,小学教育,主导方向,小学阶段,语言类课程,母语,英语交流,语言感知,感知能力,小学生,英语学习,辅助手段,日常教学,合理布置,学习成效,化学科,学科素养,译林版,小学英语教材,研究背景,作业现状,实施意义,有效应用,应用路径
AB值：
0.328548
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