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核心素养背景下初中数学建模素养培养策略
文献摘要：
《义务教育数学课程标准》明确提出了"数学建模素养"这一要求,旨在培养学生的数学建模素养.基于此,初中数学教师唯有摒除应试教学理念和模式,紧紧围绕数学学科素养的要求灵活开展课堂教学,才能使学生在学习中循序渐进地提升自身的数学建模素养.本文主要分析了当前初中学生数学建模能力低下的情况,结合具体的影响因素提出了针对性的数学建模培养路径.
文献关键词：
核心素养;初中数学;建模素养;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
陈耀基
作者机构：
甘肃省武威第二十三中学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]陈耀基-.核心素养背景下初中数学建模素养培养策略)[J].学周刊,2022(22):61-63
A类：
B类：
核心素养背景,数学建模素养,素养培养,培养策略,义务教育数学课程标准,一要,初中数学教师,唯有,摒除,应试,试教,紧紧围绕,数学学科素养,循序渐进,初中学生,数学建模能力,建模培养,培养路径
AB值：
0.264222
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