典型文献
核心素养背景下的高中数学文化渗透——以人教A版"椭圆的标准方程"教学为例
文献摘要：
核心素养培育是一个远景目标,实现这个远景目标需要有效的、具体的途径.对数学文化渗透于核心素养培育的教学语境当中,应当有三点认识:第一,数学文化可以为学生的数学学习提供情境;第二,数学文化可以润滑学生数学学习的关键细节;第三,数学文化可以为学生数学学习提供思想动力.在高中数学教学中,数学文化是重要的,渗透数学文化的形式是灵活的,基于核心素养培育的需要去渗透数学文化,可以结合具体的数学知识教学来进行.只有实现了数学文化渗透,才能让学生数学学习的过程真正立魂,才能让学生在运用抽象的数学知识时感受得到数学发展的脉络、听得到数学发展的声音.
文献关键词：
高中数学;数学文化;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
黄禹
作者机构：
广东省河源市河源中学 517000
文献出处：
引用格式：
[1]黄禹-.核心素养背景下的高中数学文化渗透——以人教A版"椭圆的标准方程"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(09):44-45
A类：
B类：
核心素养背景,数学文化,文化渗透,椭圆的标准方程,核心素养培育,远景目标,数学学习,润滑,关键细节,思想动力,高中数学教学,数学知识,知识教学,学来,数学发展
AB值：
0.192783
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