典型文献
如何在低年级数学教学中渗透数学文化
文献摘要：
在新课程标准的引领之下,学校更加注重培养小学生良好的学科核心素养,这也是新课改的核心目标.在《义务教育数学课程标准》中提到,数学文化属于数学教材中不可缺少的一部分,需要渗透在整个数学教学活动中.由此,教师要有针对性地讲解相关数学背景知识,其中包含了数学知识在数学发展史、社会中的具体运用.同时,教师还要借助数学文化材料让学生感受到人类文明发展过程中数学知识的重要性.在小学低年级数学课堂中融入数学文化是非常有必要的.引入数学文化知识能够增强学生探究数学知识的自主性与积极性,让学生领悟数学科学家严谨的研究精神,从中发现数学知识的美,促进低年级小学生的全面成长.
文献关键词：
低年级;小学数学;数学文化;学科素养
中图分类号：
作者姓名：
高红琴
作者机构：
甘肃省民勤县南关小学,甘肃民勤733399
文献出处：
引用格式：
[1]高红琴-.如何在低年级数学教学中渗透数学文化)[J].学周刊,2022(25):61-63
A类：
B类：
数学教学,数学文化,新课程标准,重培养,学科核心素养,新课改,核心目标,义务教育数学课程标准,数学教材,背景知识,数学知识,数学发展,具体运用,文明发展,小学低年级数学,数学课堂,文化知识,学生探究,数学科,学科学,家严,低年级小学生,小学数学,学科素养
AB值：
0.268798
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