典型文献
让数学文化走进高中数学课堂
文献摘要：
数学不仅是一种科学语言,一种思想方法,一个知识体系,而且还是一种理性的思维模式和具有审美特征的艺术.《高中数学课程标准》中写道:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言,是现代文明的重要组成部分.2021年9月福建省印发的《福建省普通高中新课程数学学科教学指导意见》指出,高中数学教学应有意识地结合相应的教学内容,将数学文化渗透在日常教学中,引导学生体会数学对人类文明发展的贡献,认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值.因此,数学课堂教学不能仅仅局限于知识与技能的教学,而要深入到数学的文化层面,着力提升学生的文化素养,而学生一旦获得了数学文化的滋养,就更能激发学习数学的热情和长久的动力.那么,如何在课堂教学中渗透数学文化呢?笔者结合长期的教学实践,谈谈个人的一些认识和具体做法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
方秦金
作者机构：
福建省龙岩第一中学 364000
文献出处：
引用格式：
[1]方秦金-.让数学文化走进高中数学课堂)[J].福建中学数学,2022(10):20-22
A类：
B类：
数学文化,高中数学课堂,科学语言,思想方法,思维模式,审美特征,高中数学课程标准,写道,现代文明,普通高中,高中新课程,数学学科教学,教学指导,高中数学教学,有意识,文化渗透,日常教学,文明发展,识数,科学价值,审美价值,数学课堂教学,知识与技能,而要,文化层,文化素养,学习数学,谈谈,具体做法
AB值：
0.31584
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