典型文献
论促使深度学习发生的初中生物学作业设计
文献摘要：
深度学习要求学生进行理解性学习,并实现知识的迁移和应用.精心设计的生物学作业应置于情境之中,关注学生生活实际,通过实验创新、制作模型、实践活动、调查搜集资料等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生喜爱生物学,帮助学生深入理解生物学的原理和概念,引导学生深刻领悟并掌握生物学知识的内在意义,从而促使深度学习发生,培养学生的生物学学科核心素养.
文献关键词：
深度学习;作业设计;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
常海霞
作者机构：
江苏常州市新北区安家中学 213126
文献出处：
引用格式：
[1]常海霞-.论促使深度学习发生的初中生物学作业设计)[J].中学教学参考,2022(09):40-42
A类：
B类：
学习发生,初中生物学,生物学作业,作业设计,求学,理解性学习,精心设计,关注学生,学生生活,生活实际,实验创新,集资,多种形式,生物学知识,内在意义,生物学学科核心素养
AB值：
0.360332
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
