典型文献
核心素养下高中生物学绘图式作业设计策略
文献摘要：
教育部在2017年最新颁布的《普通高中生物学课程标准》中指出,生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养,即生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面.作业作为学校课堂教学的延伸和补充,是学生获取知识、形成能力、培养情商的重要方式[1].因此,不仅课堂教学需要基于学科核心素养进行设计与实施,教学后的作业设计也要成为培养学生核心素养的落脚点和归宿.生物学科作业的设计更要注重激发学生的学习兴趣,使学生成为真正全面发展的人.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张亮亮
作者机构：
漯河市基础教育教学研究室,河南 漯河
文献出处：
引用格式：
[1]张亮亮-.核心素养下高中生物学绘图式作业设计策略)[J].新课程,2022(16):44-45
A类：
B类：
核心素养下,高中生物学,绘图,图式,式作业,作业设计策略,普通高中,生物学课程标准,终身发展,生物学学科核心素养,生命观念,科学思维,科学探究,学校课堂教学,形成能,情商,教学需要,设计与实施,学生核心素养,落脚点,归宿,生物学科,学科作业,全面发展的人
AB值：
0.386517
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