典型文献
初中生物实验教学中学生创造性思维的培养对策
文献摘要：
最新的初中生物新课程标准,要求教师引导学生主动参与、乐于探究和勤于动手,要求学生能够更好发展探究能力、学习能力、解决问题能力等,提高责任感、合作精神与创新意识.根据相关导向要求,初中生物学科需要加强实验教学,借助实验培养学生创造性思维.通过创设趣味生动情境和激发学生探究兴趣,结合实验提问激疑和促进学生思维发散,根据实验引导质疑和培养学生批判思维,重视突破惯性思维与更好创造精妙实验,做好回顾总结工作与全面发展学生思维.教师可以根据初中生物实际教学情况,有效落实以上培养对策,在多元共促的作用下,可以有效培养学生创造性思维.
文献关键词：
初中生物;实验教学;创造性思维;实验探究;多元共促
中图分类号：
作者姓名：
张敏
作者机构：
江苏省盐城市大丰区金丰路初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张敏-.初中生物实验教学中学生创造性思维的培养对策)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(03):35-36
A类：
多元共促
B类：
初中生物实验教学,中学生,学生创造性思维,培养对策,新课程标准,求教,教师引导,学生主动参与,乐于,勤于,动手,求学,发展探究,探究能力,解决问题能力,创新意识,初中生物学,生物学科,学生探究,探究兴趣,提问,学生思维,思维发散,批判思维,精妙,回顾总结,发展学生,教学情况,有效落实,有效培养,实验探究
AB值：
0.320525
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