典型文献
逻辑推理素养视阈下的高中数学教学策略
文献摘要：
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》将逻辑推理列为高中数学学科核心素养之一.逻辑推理不仅是高中生的必备素养,而且是信息社会中公民的基本素养.在逻辑推理素养视阈下,教师可以通过预判教学情况、创设教学情境、演绎探究过程、增加互动反馈等教学策略来加深学生的认知,培养学生的数学学科核心素养,以期能够促进高中数学教学效率的提高.
文献关键词：
逻辑推理;高中数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱玲
作者机构：
浙江杭州市萧山区第五高级中学 310000
文献出处：
引用格式：
[1]朱玲-.逻辑推理素养视阈下的高中数学教学策略)[J].中学教学参考,2022(06):31-33
A类：
B类：
逻辑推理素养,高中数学教学,教学策略,普通高中,高中数学课程标准,数学学科核心素养,高中生,必备素养,信息社会,基本素养,判教,教学情况,创设教学情境,探究过程,互动反馈,深学,教学效率
AB值：
0.237996
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