典型文献
利用导数研究含参函数的最值问题
文献摘要：
一、教学背景
(一)课程标准要求
《义务教育普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)》指出:高中生数学课程以学生发展为本,落实"立德树人"根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养.高中数学课程面向全体学生,实现:人人都获得良好的数学教育,不同人在数学上得到不同的发展.高中生数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学生学习数学的兴趣,使其养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈旭
作者机构：
北京市陈经纶中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈旭-.利用导数研究含参函数的最值问题)[J].华夏教师,2022(10):35-38
A类：
B类：
导数,含参函数,最值问题,义务教育,普通高中,高中数学课程标准,高中生,学生发展为本,科学精神,创新意识,数学学科核心素养,面向全体,全体学生,数学教育,上得,数学教学,发展学生,教学情境,独立思考,合作交流,学习方式,学习数学,良好的学习习惯,学生实践能力
AB值：
0.296108
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