典型文献
核心素养导向下的高中语文群文阅读教学策略
文献摘要：
群文阅读主要指的是以课内文本为核心,围绕特定的主题或线索搜集相关的文章,组成三篇及以上的文章群,然后基于课程目标、学生发展需求设计科学、合理的阅读任务,引导学生深入探索,从而帮助其内化新知、多角度把握课内文本,同时促使其迁移应用,有效锻炼他们的阅读水平,使之在拓展中积累知识,形成良好的语文素养.在新时期的教育背景下,高中语文教师应加大探索力度,围绕核心素养设计具有实效的群文阅读教学方案,采用多元手段引导学生学习和探索,以便从根本上推动其全面发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
贺敏
作者机构：
甘肃省金昌市金川高级中学,甘肃 金昌
文献出处：
引用格式：
[1]贺敏-.核心素养导向下的高中语文群文阅读教学策略)[J].新课程,2022(36):54-55
A类：
B类：
核心素养导向,语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,课内,内文,三篇,课程目标,学生发展需求,需求设计,设计科学,阅读任务,新知,迁移应用,阅读水平,语文素养,教育背景,高中语文教师,教师应,索力,教学方案
AB值：
0.353513
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