典型文献
基于高中语文核心素养的群文阅读教学策略研究
文献摘要：
阅读是最有效的语文知识学习途径之一，是最重要的语文教学构成要素。然而，针对现代高中语文教学工作来说，阅读教学与理想的目标差距甚大。由于教师没有采用正确的教学方式，学生没有形成良好的学习习惯等，因此学生忽略了阅读的初衷，将阅读作为了学习任务之一，对阅读学习并不感兴趣。而群文阅读主要以语文核心素养为目标，可以良好地改善语文阅读教学质量，在群文阅读活动中采用连点成线，多元化的阅读方式等等，不仅可以帮助学生更好地理解和体验阅读，还可以加强学生的阅读积极性，促进他们发散思维的形成，具有十分重要的作用。
文献关键词：
高中语文;核心素养;群文阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
宋晓霞
作者机构：
甘肃省临夏自治州和政县和政中学 甘肃 和政 731200
文献出处：
引用格式：
[1]宋晓霞-.基于高中语文核心素养的群文阅读教学策略研究)[J].读与写,2022(07):73-75
A类：
B类：
高中语文核心素养,群文阅读教学,阅读教学策略,教学策略研究,语文知识,知识学习,学习途径,高中语文教学,教学工作,良好的学习习惯,初衷,读作,学习任务,阅读学习,不感兴趣,语文阅读教学,阅读教学质量,阅读活动,阅读方式,体验阅读,加强学生,阅读积极性,发散思维
AB值：
0.324283
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