典型文献
高中语文群文阅读教学存在的问题及策略优化探究
文献摘要：
群文阅读作为近年来植根课堂的一种阅读教学新范式,给高中语文阅读教学带来了革故鼎新的力量,令人耳目一新.随着群文阅读教学理念逐渐普及和实验区在先行先试基础上对已有教学模式的不断完善,群文阅读逐渐从小学走向初中,并在高中语文阅读教学中逐渐大显身手,成为高中语文教师在阅读教学中乐于实践的教学模式.从理念认知层面走向教学实践,从文本阅读难度较小的小初阶段逐渐推广普及到文本长度和阅读难度陡然增加的高中学段,群文阅读教学还是不可避免地出现了学段不适应症状,甚至为人所诟病.如何基于统编高中语文教材促进学科核心素养落地生根,如何基于高中语文阅读教学提高学生文本阅读关键能力,是高中语文阅读教学必须思考和直面的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘金霞
作者机构：
甘肃省临洮县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘金霞-.高中语文群文阅读教学存在的问题及策略优化探究)[J].新校园,2022(06):36-38
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,教学存在,问题及策略,策略优化,优化探究,读作,植根,教学新范式,高中语文阅读,语文阅读教学,革故鼎新,人耳,耳目一新,实验区,先行先试,大显身手,高中语文教师,中乐,乐于,认知层面,文本阅读,阅读难度,初阶,推广普及,陡然,中学段,适应症,至为,诟病,统编高中语文教材,学科核心素养,核心素养落地,落地生根,教学提高,关键能力
AB值：
0.303002
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