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小学语文群文阅读教学策略探析
文献摘要：
群文阅读与传统语文单篇阅读的模式相互补充、相互促进,不仅弥补了传统阅读中的弊端,也是提升学生阅读效率、增加学生知识量、开阔学生视野、提升学生阅读理解能力的关键点,可最大限度提升学生的语文核心素养.但由于教师对其认识和理解不够深刻,致使群文阅读落实效果不甚理想.在本文中,笔者以新课程改革下的小学语文群文阅读教学作为研究中心,针对群文阅读教学现状进行了分析,并在此基础上提出了针对性的改进策略.
文献关键词：
小学语文;核心素养;教学现状;改进策略
中图分类号：
作者姓名：
张玉芳
作者机构：
甘肃省武威市凉州区发放镇双树小学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]张玉芳-.小学语文群文阅读教学策略探析)[J].学周刊,2022(17):142-144
A类：
B类：
小学语文,语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,策略探析,单篇阅读,传统阅读,学生阅读,阅读效率,学生知识,知识量,开阔,学生视野,阅读理解能力,语文核心素养,落实效果,新课程改革,教学作为,教学现状,改进策略
AB值：
0.299638
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