典型文献
浅析情境建构在阅读教学中的运用
文献摘要：
阅读教学枯燥无感源于情境创设缺位,破解这一难题有以下方法:围绕核心辩题切入情境,以点带面培养探究意识;紧扣关键事件梳理各种声音,还原现场情境;以写促读构建读写语境,充分领悟诗歌魅力.
文献关键词：
核心辩题;现场情境;读写语境
中图分类号：
作者姓名：
张红万
作者机构：
凤鸣高级中学,浙江 桐乡 314500
文献出处：
引用格式：
[1]张红万-.浅析情境建构在阅读教学中的运用)[J].课堂内外（高中教研）,2022(02):38-39
A类：
核心辩题,现场情境,读写语境
B类：
情境建构,阅读教学,枯燥,无感,情境创设,以点带面,培养探究,探究意识,关键事件,以写促读,分领
AB值：
0.265448
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