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以读促写读写结合——也谈随堂练笔在小学语文阅读课堂中的应用对策
文献摘要：
随堂练笔是语文阅读教学中常用的教学方式之一,但是以往小学语文课堂中随堂练笔的效果并不明显,随堂练笔目标缺失、练笔资源相对匮乏、练笔活动缺少分享与评价环节等问题,影响着随堂练笔活动效果的提升;因此,基于新课程标准要求,可从目标、资源、分享、评价四方面入手,结合小学语文课堂教学现状,在语文课堂中创设多样化的随堂练笔情境,以满足学生活动阅读与写作需求,从而提高小学生语文学科的综合素养.
文献关键词：
小学语文;随堂练笔;阅读课堂
中图分类号：
作者姓名：
李梅霞
作者机构：
福建省浦城县临江中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]李梅霞-.以读促写读写结合——也谈随堂练笔在小学语文阅读课堂中的应用对策)[J].考试周刊,2022(12):34-37
A类：
B类：
以读促写,读写结合,随堂练笔,小学语文阅读,语文阅读课,阅读课堂,应用对策,语文阅读教学,小学语文课堂,笔资,少分,活动效果,新课程标准,语文课堂教学,教学现状,学生活动,阅读与写作,高小,小学生语文,语文学科,综合素养
AB值：
0.239713
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