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指向学生科学态度与责任培育的高中物理教学实践——以"共点力平衡"为例
文献摘要：
如何在课堂教学中有效落实学科核心素养,尤其是如何实现学生的科学态度与责任的培育,是当前高中物理教师关心的问题,也是物理教育研究的重点.在理解课程标准所提出的科学态度与责任素养基础上,具体阐述了在"共点力平衡"教学中,如何通过循序渐进的教学设计培育学生的科学态度与责任.在教学过程中,教师需要怀揣目标设置情境,心有所向设计活动,有意识地在每个环节予以渗透科学态度与责任的培养.
文献关键词：
共点力平衡;科学态度与责任;核心素养;高中物理
中图分类号：
作者姓名：
杨鸣华
作者机构：
上海市黄浦区教育学院 200023
文献出处：
引用格式：
[1]杨鸣华-.指向学生科学态度与责任培育的高中物理教学实践——以"共点力平衡"为例)[J].上海课程教学研究,2022(01):29-33
A类：
B类：
科学态度与责任,高中物理教学,共点力平衡,有效落实,实学,学科核心素养,高中物理教师,物理教育研究,课程标准,任素,循序渐进,怀揣,目标设置,设置情境,所向,有意识
AB值：
0.251675
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