典型文献
促进高中物理习题课教学深度学习的策略研究
文献摘要：
高中物理教学更加强调以零散的方式对知识点进行详细的讲解,而未把握整体性、系统性进行教学的方式,也影响了学生对知识联系的掌握有效性.高中物理习题课教学可以对学生的知识体系进行分析,通过习题来达到理论应用于实践、夯实学习成果的教学目标.在高中物理教学中,部分教师习题课堂的组织存在不恰当的方式,片面地采用"题海"战术,要求学生开展大量机械的物理训练,不利于学生知识应用能力的提高,也不利于学生物理学科核心素养的发展.因此在面对传统教育组织方式下物理习题课堂教学效率低下的问题时,高中物理教师就要意识到习题对高中物理学习的必要性,在教学中不断地优化物理习题的教学方法,调整物理习题课堂的组织方式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王彩萍
作者机构：
甘肃省定西市安定区东方红中学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]王彩萍-.促进高中物理习题课教学深度学习的策略研究)[J].新课程,2022(16):34-35
A类：
B类：
物理习题,习题课教学,高中物理教学,零散,知识点,握有,理论应用,实学,学习成果,题海,战术,求学,学生知识,知识应用能力,物理学科核心素养,传统教育,组织方式,课堂教学效率,高中物理教师,物理学习
AB值：
0.231029
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