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核心素养下的高中物理实验策略探究
文献摘要：
高中物理教学是不能仅仅停留在理论层面的，物理实验是进行科学探究的主要方法或手段。物理实验能够帮助学生
掌握技能、提升能力，整个实验过程是全面并且严谨的，要让学生在实验的全过程中掌握能力。科学实验更加注重
的是提升学生的核心素养，近年来，大家都在关注核心素养领域，对提升学生核心素养的方式方法进行探索研究。
在我国，也对物理学科核心素养的内容做出了明确的要求，是由物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
四方面的内容组成的。教育信息化已经基本实现了全球性普及，如何在教育信息化的条件下探究培养学生的核心素
养，成为全球教育界的热点，大家都在主张教学要凸显学生的主体性，这种教学理念也被大家所接受和认同，已经
成为当前世界教学改革的方向，翻转课堂正是顺应世界教育改革潮流所诞生的。本文就以此为课题，探究在核心素
养下，如何将高中物理实验课程用翻转课堂的形式表现出来，提出一些有关翻转课堂的中学物理实验教学的方法和
方式，希望能为高中物理实验课程的开展提供一些新的借鉴。
文献关键词：
核心素养;物理实验;翻转课堂
中图分类号：
作者姓名：
祝层样
作者机构：
江西鹰潭田家炳中学 江西鹰潭 335000
文献出处：
引用格式：
[1]祝层样-.核心素养下的高中物理实验策略探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(40):93-95
A类：
B类：
核心素养下,高中物理实验,策略探究,高中物理教学,科学探究,主要方法,提升能力,科学实验,学生核心素养,探索研究,物理学科核心素养,物理观念,科学思维,实验探究,科学态度与责任,教育信息化,下探,全球教育,教育界,显学,学生的主体性,前世,翻转课堂,堂正,世界教育,物理实验课程,形式表现,中学物理实验教学
AB值：
0.27991
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