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初中学生多元化学习方式初探
文献摘要：
物理学科核心素养的提出,为初中物理课堂教学做出了进一步的要求.当前,许多学生受到传统教学模式的影响,习惯应用单一的学习方式、思维方式.久而久之,这种学习方式会束缚学生自身的物理思维,导致物理核心素养得不到成长.因此,为培育学生的核心素养,教师应重视构建多元化的物理课堂,为学生带来多元化的学习方法,丰富学生的学习体验,提升课堂教学的效率与效果.本文就学科核心素养引领下的初中学生多元化学习方式进行了初探,分析了多元化学习方式及其意义,从拓展学生物理思维、多元化课堂活动、综合实践活动、多元化评价体系等方面,探讨对学生物理观念、科学思维、探究能力与科学态度的培养.期望本文能够为广大物理教学工作者带来一定的参考作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李程
作者机构：
天津市滨海新区塘沽第十四中学
文献出处：
引用格式：
[1]李程-.初中学生多元化学习方式初探)[J].教育,2022(09):70-72
A类：
B类：
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AB值：
0.360288
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