典型文献
小学中高年级语文阅读文本多视角细读的策略
文献摘要：
在语文课程的教学中,应提高学生的语文学习效率,促使学生的阅读、理解及创作能力得到有效开发与提升.阅读是学生认知世界、提升思维能力的主要途径,因此当前教育体系将小学生的阅读能力培养作为重点指导方向.引导学生以文本细读的形式进行阅读学习,是有效帮助学生深刻理解文章内容、中心思想及作者情感表达的重要途径.教师应当对学生进行强化教学,以此提升学生语文综合能力和语文水平.
文献关键词：
小学语文;文本细读;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
王斌
作者机构：
剑河县岑松小学,贵州 黔东南 556407
文献出处：
引用格式：
[1]王斌-.小学中高年级语文阅读文本多视角细读的策略)[J].课堂内外（小学教研）,2022(06):41-42
A类：
B类：
小学中高年级,高年级语文,语文阅读,阅读文本,多视角,语文课程,语文学习,学习效率,创作能力,有效开发,学生认知,提升思维能力,小学生,阅读能力培养,文本细读,阅读学习,深刻理解,文章内容,中心思想,情感表达,教师应,学生语文,文水,小学语文,阅读教学
AB值：
0.441246
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