典型文献
生本教育理念下的小学语文阅读研究
文献摘要：
生本教育理念的内涵是以学生为中心,在教育过程中高度尊重学生,把教师由知识灌输者转变为引导者,充分发掘学生自身的学习潜能,在教师与学生的双向配合下高质高效地完成教学目标.在小学语文阅读教学中,生本教育的意义与任务在于培养小学生的独立阅读与个性化阅读能力,为学生建立起独立自主的探究式学习能力.同时,结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,对小学语文阅读的总量有145万字的明确量化标准,且达到背诵优秀诗文240篇(段),默读每分钟不少于300字的细节化衡量标准,可见在小学语文学习阶段,阅读已经成为教学的重点.作为小学语文教师,怎样引导学生全面增加阅读量,增强阅读兴趣与提升阅读质量,建立起终身阅读的能力,关系到生本教育理念下的语文综合能力提升.基于这样的教学理念导向,笔者审视了小学语文阅读教学方面的不足之处,并提出了相应的改进策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡志惠
作者机构：
漳州市龙海区石码第二中心小学,福建 漳州
文献出处：
引用格式：
[1]蔡志惠-.生本教育理念下的小学语文阅读研究)[J].新课程,2022(26):62-63
A类：
B类：
生本教育理念,阅读研究,以学生为中心,尊重学生,灌输,输者,引导者,学习潜能,教师与学生,高质高效,成教,小学语文阅读教学,意义与任务,小学生,个性化阅读,阅读能力,独立自主,探究式学习,义务教育语文课程标准,量化标准,背诵,诗文,默读,每分钟,细节化,衡量标准,见在,语文学习,小学语文教师,增加阅读,阅读量,阅读兴趣,阅读质量,终身阅读,理念导向,改进策略
AB值：
0.337337
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
