典型文献
以问题任务群助推整本书阅读教学——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例
文献摘要：
问题任务群的整本书阅读教学策略,不仅能够有效督促学生完成整本书阅读,而且能够引发学生关注整本书文字背后的人性美、人情美,关怀个体生命,更是为学生搭建从浅显思考走向深度思维的台阶,从而真正提升学生整本书阅读的能力和品质.
文献关键词：
整本书阅读;整体性;层进性;多角度;"问题任务群"
中图分类号：
作者姓名：
钱忠敬
作者机构：
新疆维吾尔自治区哈密市教育局教研培训中心
文献出处：
引用格式：
[1]钱忠敬-.以问题任务群助推整本书阅读教学——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例)[J].语文教学之友,2022(01):25-27
A类：
B类：
任务群,骆驼祥子,整本书阅读教学策略,督促,促学,人性美,人情,个体生命,浅显,深度思维,层进性
AB值：
0.20698
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