典型文献
以项目化学习促进整本书阅读的真实发生——以《昆虫记》为例
文献摘要：
作为初中语文拓展型学习任务群的重要组成部分,整本书阅读教学除了要培养学生的阅读能力,还要将整本书阅读与学生的生活紧密联系,提升学生的思维能力.本文以《昆虫记》整本书阅读教学为例,从设置任务驱动学生阅读、创设情境开展项目化活动以及展示成果师生评议三个层面,浅谈如何以项目化学习促进整本书阅读的真实发生.
文献关键词：
整本书阅读;项目化学习;《昆虫记》
中图分类号：
作者姓名：
焦清艳
作者机构：
山东省禹城市教育和体育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]焦清艳-.以项目化学习促进整本书阅读的真实发生——以《昆虫记》为例)[J].语文建设,2022(11):61-63
A类：
B类：
项目化学习,真实发生,昆虫记,初中语文,学习任务群,整本书阅读教学,阅读能力,任务驱动,学生阅读,创设情境,项目化活动,展示成果,评议
AB值：
0.215184
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