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混合式背景下整本书阅读教学策略探析
文献摘要：
混合式教学是与当下"互联网+"时代最为契合的教学模式,也是推进整本书阅读教学的有效途径.它通过线上与线下的融合贯通,构建"预读—荐读—研读—延读"的阅读教学模式.采取线上学情调查,线下整体规划;线下推荐导读,线上媒介引读;线下品质阅读,线上精准测评;线下成果展示,线上交流分享等具体措施,激发阅读兴趣,发展思维品质、审美创造能力,引领学生成为真正的阅读者.
文献关键词：
混合式;整本书阅读;阅读教学;预读;荐读;研读;延读
中图分类号：
作者姓名：
江雪贞;柯巧如
作者机构：
福州市台江第三中心小学鳌峰分校,福建 福州 350009;福州市台江第六中心小学,福建 福州350009
文献出处：
引用格式：
[1]江雪贞;柯巧如-.混合式背景下整本书阅读教学策略探析)[J].福建基础教育研究,2022(12):58-60
A类：
B类：
整本书阅读教学策略,策略探析,线上与线下,预读,荐读,研读,延读,阅读教学模式,学情调查,整体规划,下推,导读,介引,引读,下品,精准测评,下成,成果展示,线上交流,交流分享,阅读兴趣,发展思维,思维品质,审美创造,创造能力,领学,阅读者
AB值：
0.391945
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