典型文献
建构与破局:初中创意写作刍议
文献摘要：
初中作文课如何实现体系化是一线教学的难题.大单元教学理念为写作知识建构提供了一个新的思路,依据统编教材作文设计建构作文知识,根据学情、校情和校本教研实情,打破既有结构重建作文基础知识体系.建构作文知识的关键在课本,而破局的关键在整本书的"读写一体化"教学.即从整本书中提取作文素材及思想,深化写作的艺术技巧,甚至回到文本语境来重构个人化的独特意蕴.以此作为整本书阅读与大单元教学策略的尝试.
文献关键词：
整本书阅读;大单元教学;读写一体;建构知识;破局思维
中图分类号：
作者姓名：
李庆华
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李庆华-.建构与破局:初中创意写作刍议)[J].中学语文,2022(07):31-33
A类：
破局思维
B类：
创意写作,初中作文,作文课,大单元教学,写作知识,知识建构,统编教材,校本教研,既有结构,基础知识,课本,读写一体化,作文素材,艺术技巧,文本语境,个人化,特意,整本书阅读,单元教学策略,建构知识
AB值：
0.308508
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