典型文献
学术著作的整本书阅读定位与门径——以《乡土中国》为例
文献摘要：
我们的语文过去多是单篇课文的学习,现在由单篇走向大单元乃至整本书阅读,是一大飞跃;我们的语文过去多是文学作品的学习,现在由文学作品发展到整本的学术著作,更是一大突破.这种飞跃与突破不仅体现在思维与能力上,也体现在智慧与文化上.统编版高中语文必修上第五单元就安排了《乡土中国》的整本书阅读与研讨.但在实际教学中,不仅学生感到困难,我们很多老师也是望而生畏、茫然无助,认为阅读这样的学术著作难度太大,于是选择漠视忽略、弃置不顾.其实,《乡土中国》应该是人文社会科学著作中相对浅显容易的,若和德国古典哲学比较起来简直是小儿科,这大概也是教材编写者充分考虑到了高中生阅读理解的程度.
文献关键词：
中图分类号：
[3]
社会科学总论（C）
作者姓名：
章桂周
作者机构：
安徽省舒城中学
文献出处：
引用格式：
[1]章桂周-.学术著作的整本书阅读定位与门径——以《乡土中国》为例)[J].语文教学与研究,2022(12):23-29
A类：
B类：
学术著作,门径,乡土中国,文过,单篇课文,大单元,大飞跃,文学作品,统编版高中语文,必修,整本书阅读与研讨,望而生畏,茫然,无助,作难,太大,漠视,弃置,不顾,该是,人文社会科学,科学著作,浅显,德国古典哲学,哲学比较,简直,小儿科,大概,教材编写者,高中生,阅读理解
AB值：
0.383256
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
