典型文献
基于初中语文整本书阅读的几点研究
文献摘要：
指向初中学生语文综合能力的整本书阅读教学,着眼于学生的逻辑思维、细节研读、系统认知、矛盾分析、读写转化培养的研究.阅读能力是一种泛在能力,教师在引导学生进行整本书阅读时,应把握内容主线、关注局部精华、收拢同一主题,做好纵横差异对比、阅读写作结合,以不同的方式促进学生形成综合立体的阅读能力.
文献关键词：
整本书阅读;初中语文;阅读方法;阅读意义
中图分类号：
作者姓名：
杨丹丹
作者机构：
南通市第一初级中学,江苏南通 226001
文献出处：
引用格式：
[1]杨丹丹-.基于初中语文整本书阅读的几点研究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(05):34-35
A类：
B类：
初中语文,语文整本书阅读,初中学生,学生语文,整本书阅读教学,逻辑思维,研读,系统认知,矛盾分析,阅读能力,泛在,内容主线,关注局部,精华,收拢,差异对比,阅读写作,阅读方法,阅读意义
AB值：
0.376808
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