典型文献
紧扣双线以点促面——例谈读写为主单元的学习设计策略
文献摘要：
新课程标准和新教材对语文教学提出了新要求,如何进行单元学习设计,实现教学从关注课时向关注单元的转变成为必要.本文以统编版高中《语文》必修上册第七单元为例,针对以读写为主的单元,从教材编写的双线特点入手,以点促面,进行单元学习设计策略的尝试探讨.
文献关键词：
单元学习设计;紧扣双线;篇章切入;比较迁移;读写融通
中图分类号：
作者姓名：
陈雯宇
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陈雯宇-.紧扣双线以点促面——例谈读写为主单元的学习设计策略)[J].中学语文,2022(06):76-77
A类：
紧扣双线,篇章切入,比较迁移
B类：
例谈,设计策略,新课程标准,新教材,语文教学,单元学习设计,课时,转变成,成为必要,统编版,必修,上册,教材编写,试探,读写融通
AB值：
0.251088
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