典型文献
探寻民族审美心理提升文学欣赏品味——以《故都的秋》阅读教学为例
文献摘要：
统编版(2019)高中语文必修(上)第七单元为不同时期、不同风格的写景抒情散文,《教师教学用书》将其归入"文学阅读与写作"学习任务群.教材在单元提示中明确了"体会民族审美心理,提升文学欣赏品味"的学习要求,并在课后学习提示和单元学习任务中特别就《故都的秋》一文提出探寻郁达夫笔下悲凉的"秋味",体会中国传统文人的审美情趣,分析民族审美心理和审美特点等方面的相关要求.如何在教学中引导学生探寻民族审美心理,成为本单元尤其是经典文本《故都的秋》的教学重点和难点,而课程标准关于"运用专题阅读、比较阅读等方式,创设阅读情境,激发学生阅读兴趣,引导学生阅读、鉴赏、探究与写作"的教学提示为教学实践指明了路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林文真;陈琳
作者机构：
福建省福州市第四中学;福建师范大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]林文真;陈琳-.探寻民族审美心理提升文学欣赏品味——以《故都的秋》阅读教学为例)[J].语文教学与研究,2022(04):71-73
A类：
B类：
民族审美心理,欣赏,品味,故都的秋,阅读教学,统编版,高中语文,必修,写景抒情散文,教师教学,教学用书,归入,文学阅读与写作,学习任务群,课后学习,学习提示,单元学习任务,一文,郁达夫,笔下,悲凉,秋味,审美情趣,审美特点,经典文本,教学重点,重点和难点,课程标准,专题阅读,比较阅读,阅读情境,学生阅读,阅读兴趣,鉴赏,教学提示
AB值：
0.358084
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