典型文献
双线架构读写融通——谈统编高中语文教材的大单元教学
文献摘要：
新课标设置了十八个学习任务群,新的统编语文教材也根据学习任务群的需要,在内容上呈现出整体性和"大语文"的编排理念,同时设置了不同的人文主题单元.基于此,教师需要在人文主题和学习任务群的双线教学基础上设计教学流程,以凸显新教材的编排意图.从这个角度看,以大语文概念,围绕某个主题开展大单元教学,实现双线架构和读写融通,是当前高中语文教学中面临的新问题和新挑战.为此,本文基于新课标要求,结合新的统编教材,对如何开展大单元教学的策略进行初步的探索.
文献关键词：
高中语文;统编教材;大单元教学
中图分类号：
作者姓名：
刘芹芹
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]刘芹芹-.双线架构读写融通——谈统编高中语文教材的大单元教学)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(08):82-83
A类：
B类：
读写融通,统编高中语文教材,大单元教学,新课标,十八个,学习任务群,统编语文教材,大语文,人文主题,主题单元,双线教学,教学基础,设计教学,教学流程,新教材,编排意图,某个,高中语文教学,统编教材
AB值：
0.247605
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