典型文献
初中语文整本书探究式阅读教学研究——以《简·爱》为例
文献摘要：
《简·爱》是统编初中语文教材中的名著导读作品,有着极高的文学价值和教学价值.在整本书阅读教学中,为了有效降低《简·爱》一书的阅读难度,教师可采用探究式阅读策略,通过积极问答、对比分析和以点带面式赏析,让学生了解这部小说的故事内容、人物形象、主题思想和艺术风格,领会简·爱自尊自重、自立自强的精神,进而净化心灵,丰富情感,坚定意志,立德树人,最终落实语文核心素养培养.
文献关键词：
初中语文;整本书阅读;探究式阅读;《简·爱》
中图分类号：
作者姓名：
徐贵堂
作者机构：
武汉市新洲区凤凰初级中学,湖北武汉 430409
文献出处：
引用格式：
[1]徐贵堂-.初中语文整本书探究式阅读教学研究——以《简·爱》为例)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(12):34-36
A类：
B类：
探究式阅读,统编初中语文教材,名著导读,读作,文学价值,教学价值,整本书阅读教学,阅读难度,阅读策略,问答,以点带面,赏析,人物形象,主题思想,艺术风格,自尊,自重,自立自强,坚定意志,语文核心素养,核心素养培养
AB值：
0.306504
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