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情境共创:在角色扮演中感受语言的魅力
文献摘要：
在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,"情境"一词多次出现,在教学中探寻其实践路径,具有重要意义.统编小学语文教科书中部分课文的文本语言适宜转化为剧本语言.在师生共创的任务情境中,通过剧本改编和表演活动,学生对课文内容进行了有意义的建构.这样不仅能够提升学生的学习兴趣,还能够让学生在改编、创作剧本的过程中感受语言的魅力,从而提升他们的语言创造和运用能力.
文献关键词：
情境教学;文本语言;剧本语言
中图分类号：
作者姓名：
黎福艳
作者机构：
广东省清远市连山壮族瑶族自治县禾洞镇中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]黎福艳-.情境共创:在角色扮演中感受语言的魅力)[J].小学语文,2022(12):38-41
A类：
B类：
角色扮演,义务教育语文课程标准,多次出,统编小学语文教科书,分课,文本语言,剧本语言,师生共创,任务情境,剧本改编,表演活动,课文内容,运用能力,情境教学
AB值：
0.300894
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