典型文献
唤醒文学教育的自觉——立足"文学阅读与创意表达"任务群的六上第一单元教学建议
文献摘要：
2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下文简称"2022年版课标")正式颁布.2022年版课标立足课程教材培根铸魂、启智增慧的作用,牢牢把握立德树人的价值追求,将党的教育方针具体细化为语文课程着力培养的核心素养,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了课标的指导性.2022年版课标的颁布意味着新一轮语文教育课程改革的开启,义务教育语文教科书必然随之作出一定调整.然而,教科书的修订编写不可能在短时间内一蹴而就,如何用好现有的统编教材,将2022年版课标理念渗透到现有教材的教学中,将是一定阶段内语文界探讨的重要课题.事实上,无论是2022年版课标还是现有的统编教材,都是依据学生认知心理的发展特点,立足学生核心素养的发展需求,遵循语文教育的基本规律并统一于为国育才的价值追求之中的.只要我们用心思考、积极探索,就能抓住课标精神与现有教材的契合点,把握课堂教学改革的支点,撬动新一轮语文教育改革.本文将以六年级上册第一单元的整体教学设计为例,探索2022年版课标中"文学阅读与创意表达"学习任务群的理念在现有教材文学类课文中的落实路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林志芳
作者机构：
山东省济南幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]林志芳-.唤醒文学教育的自觉——立足"文学阅读与创意表达"任务群的六上第一单元教学建议)[J].小学教学设计,2022(09):11-14
A类：
语文教育课程
B类：
文学教育,文学阅读与创意表达,单元教学,教学建议,义务教育语文课程标准,课程教材,培根铸魂,启智增慧,牢牢把握,人的价值,价值追求,党的教育方针,针具,课程内容结构,学业质量标准,教育课程改革,语文教科书,定调,一蹴而就,何用,统编教材,课标理念,理念渗透,渗透到,定阶,学生认知,认知心理,发展特点,学生核心素养,基本规律,为国育才,心思,契合点,课堂教学改革,支点,撬动,语文教育改革,六年级上册,整体教学,学习任务群,文学类,课文,落实路径
AB值：
0.310207
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