典型文献
参透课标抓牢课后题实施文言文梯度教学
文献摘要：
统编小学语文教材精心编排了十余篇文质兼美的文言文作品,要教好这些文章,需要我们深入研读《义务教育语文课程标准( 2022年版)》 (以下简称《课程标准》)和课后习题,准确把握《课程标准》和教材编者对小学阶段文言文教学的定位,从而有梯度地实现文本朗读和文本理解两个过渡,有梯度地做好学生文言文阅读拓展和语用实践训练,让学生在学习文言文的过程中爱上文言文.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭珲峰;袁莉莉
作者机构：
陕西省咸阳市杨陵区教育局教研室;陕西省咸阳市武功县代家乡牛寨小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭珲峰;袁莉莉-.参透课标抓牢课后题实施文言文梯度教学)[J].新教师,2022(06):28-29
A类：
B类：
参透,课标,抓牢,课后题,梯度教学,统编小学语文教材,编排,十余篇,文质兼美,教好,深入研读,义务教育语文课程标准,课后习题,编者,小学阶段,文言文教学,朗读,文本理解,好学,文言文阅读,阅读拓展,语用,实践训练,习文
AB值：
0.411033
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