典型文献
小学低年级语文看图写话教学实践与反思
文献摘要：
小学一年级开始的看图写话可以培养学生的写作兴趣,帮助学生掌握写作方法,为其高年级写作奠定基础.但当前小学的语文课程标准对看图写话教学的要求稍显笼统,加之教师教学模式化倾向较为严重,从而导致学生看图写话学习接受的效果不大理想.教师应遵循低年级学生的身心发展特点,结合教学实际,从做好教学计划、提高学生学习兴趣、扩展学生积累等方面创新教学方法,提高学生看图写话的能力,促进学生语文核心素养的提升.
文献关键词：
低年级;看图写话;小学语文教学
中图分类号：
作者姓名：
季超勤
作者机构：
深圳市龙岗区依山郡小学,广东 深圳518172
文献出处：
引用格式：
[1]季超勤-.小学低年级语文看图写话教学实践与反思)[J].教师教育论坛,2022(04):30-32
A类：
B类：
小学低年级语文,看图写话,写话教学,教学实践与反思,小学一年级,写作兴趣,写作方法,高年级,语文课程标准,笼统,教师教学,模式化,写话学习,教师应,低年级学生,身心发展,发展特点,结合教学,教学实际,教学计划,提高学生学习兴趣,创新教学方法,学生语文,语文核心素养,小学语文教学
AB值：
0.303615
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