典型文献
为学生搭建通往写作的阶梯
文献摘要：
低年段的学生年龄小，识字量和阅读量都很有限，写话对于他们来说是比较有难度的，很容易产生畏难情绪。然而也正由于他们年龄小，他们的语言也会非常纯真自然，活泼有味。作为低年段教师，更应该基于儿童视野，从儿童的实际水平出发，结合课内学习先做到入格，再由模仿开始提升，利用图画降低难度，结合生活情景丰富写话的素材，从每日一句开始，由易到难，循序渐进，一步步搭建他们可以迈上的台阶，逐步提升学生的写话能力，培养他们的写话兴趣。
文献关键词：
每日一句;课内外结合;看图写话;生活情境
中图分类号：
作者姓名：
姚萍
作者机构：
江苏省南京师范大学附属小学 江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]姚萍-.为学生搭建通往写作的阶梯)[J].读与写,2022(03):28-30
A类：
每日一句
B类：
通往,低年段,生年,识字量,阅读量,生畏,畏难情绪,纯真,活泼,有味,儿童视野,实际水平,内学,图画,生活情景,由易到难,循序渐进,一步步,写话能力,课内外结合,看图写话,生活情境
AB值：
0.42048
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