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小学低年段语文绘本阅读指导教学策略分析
文献摘要：
近些年来，绘本阅读进入了小学语文教师的视野，并将其运用到自身阅读教学之中，指导学生展开有效的阅读学
习。如今绘本阅读教学凸显了很重要的教学作用，如增强学生认知能力、促进学生抽象思维发展、提升学生语文素养
与语言表达能力等。小学低年级语文教师可立足于绘本阅读教学的优势，通过多元化的阅读教学方法，将绘本与语文
阅读教学有机结合，引导学生从绘本中获取丰富的阅读知识，锻炼自身的阅读与写话技能，提升学生的想象力与语言
表达能力，保障学生多元发展。
文献关键词：
小学语文;低年段;阅读教学;绘本阅读
中图分类号：
作者姓名：
王红梅
作者机构：
新疆巴州轮台县第四小学 新疆巴州 841600
文献出处：
引用格式：
[1]王红梅-.小学低年段语文绘本阅读指导教学策略分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(06):37-38-39
A类：
B类：
小学低年段,低年段语文,语文绘本,绘本阅读指导,指导教学,教学策略分析,读进,小学语文教师,开有,阅读学,绘本阅读教学,很重,教学作用,学生认知能力,生抽,抽象思维,思维发展,学生语文,语文素养,语言表达能力,小学低年级语文,阅读教学方法,读与写,写话,想象力,多元发展
AB值：
0.332485
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