典型文献
低年级小学生语文写话教学策略探析
文献摘要：
学生的学习、生活都需要高质量的表达.丰富学生言语表达的渠道包括"说",也包括"写".能说能写,进行有序、完整、生动的表达,才能更好地演绎表达的精彩和语文的精彩.低年级学生的写话水平影响着学生学习语文的质量,影响着学生与自我对话、与文本对话、与他人对话、与世界对话的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘晓平
作者机构：
甘肃省天水市麦积区道南小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓平-.低年级小学生语文写话教学策略探析)[J].新校园,2022(05):51-53
A类：
能说能写
B类：
低年级小学生,小学生语文,语文写话,写话教学,教学策略,策略探析,言语表达,生动的,低年级学生,学习语文,自我对话,文本对话
AB值：
0.410808
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