典型文献
思维可视化视角下的高中英语单元整体教学设计
文献摘要：
提出单元整体教学能够改善碎片化的教学现象,促进教学的系统性、有序性;思维可视化教学策略能够有效整合并促进学生核心素养的发展,为单元整体教学设计提供新思路;二者的结合能够更好地促进教师对教学内容的把握和学生知识的建构.以译林版高中《英语》必修三Unit 4 Scientists Who Changed the World为例,通过主题路径可视化、教学目标可视化、语篇结构可视化、评价标准可视化等四个方面,探讨思维可视化视角下的单元整体教学设计策略.
文献关键词：
思维可视化;单元整体教学;高中英语;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
张钰佳
作者机构：
215000,江苏苏州,苏州科技大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]张钰佳-.思维可视化视角下的高中英语单元整体教学设计)[J].英语教师,2022(07):21-25
A类：
Changed
B类：
高中英语单元整体教学,单元整体教学设计,有序性,思维可视化教学策略,有效整合,学生核心素养,结合能,学生知识,译林版,必修,Unit,Scientists,Who,World,语篇结构,结构可视化,教学设计策略
AB值：
0.247335
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