典型文献
深度学习理念指导下的初中英语阅读教学实践
文献摘要：
只有在初中英语阅读教学中借鉴并体现深度学习的理念,才能有效提升中学生的英语阅读素养.在单元视角下开展的深度学习的英语阅读教学实践,采取基于单元整体教学设计确定学习主题、深刻理解学科对学生成长的独特育人价值、深刻理解并尊重学生差异并链接学生生活、借助可视化学习工具将思维外显、提供多元机会加强学生之间的深度互动以及开展合作式主题课例研究提升教学改进质量等六大教学策略,有效改善了课时割裂、教学碎片化现象,促进了学生英语阅读素养的发展.
文献关键词：
初中英语;单元教学;深度学习;差异化教学;可视化学习
中图分类号：
作者姓名：
蔡夏;徐国辉;祁琪
作者机构：
北京12中朗悦学校,北京 102445;北京教育学院 外语与国际教育学院,北京 100120
文献出处：
引用格式：
[1]蔡夏;徐国辉;祁琪-.深度学习理念指导下的初中英语阅读教学实践)[J].教育实践与研究,2022(05):22-27
A类：
B类：
深度学习理念,理念指导,初中英语阅读教学,阅读教学实践,中学生,英语阅读素养,单元视角,单元整体教学设计,定学,学习主题,深刻理解,学生成长,育人价值,尊重学生,学生差异,学生生活,可视化学习,学习工具,思维外显,加强学生,深度互动,合作式,课例研究,教学改进,大教学,教学策略,课时,割裂,单元教学,差异化教学
AB值：
0.354532
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
