典型文献
基于主题意义的中学英语单元整体教学设计探究
文献摘要：
教师在初中英语单元整体教学中应用主题意义教学,可以将丰富的英语语言知识有机结合起来,关注学生学习语言的外在形式,同时,侧重于英语语言知识及其内容表达的主题意义,通过激发学生主动学习的兴趣,提高学生课堂参与欲与课后探究欲.本文从现阶段初中英语单元整体教学中存在的问题切入,针对性提出主题意义探究教学,使学生感受到英语学习的独特魅力,逐步提升英语素养.
文献关键词：
主题意义探究;初中英语;单元整体;教学思考
中图分类号：
作者姓名：
郑杭琴
作者机构：
杭州市余杭区禹航实验学校,浙江 杭州,310000
文献出处：
引用格式：
[1]郑杭琴-.基于主题意义的中学英语单元整体教学设计探究)[J].俏丽·教师,2022(09):51-53
A类：
B类：
中学英语,单元整体教学设计,设计探究,初中英语单元整体教学,英语语言,语言知识,关注学生,习语,外在形式,内容表达,主动学习,学生课堂参与,探究欲,主题意义探究,探究教学,英语学习,英语素养,教学思考
AB值：
0.246119
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