典型文献
借力作业分层,助力学生成长——谈初中历史作业分层策略
文献摘要：
"双减"背景下,既要减轻学生负担,又要提高学生的学习质量,还要关注学生的身心健康,所以,教师需根据学生的不同层次学情进行精心的作业设计.本文以历史作业的设计为例,从科学分层、尊重差异、动态分层、多元评价等角度谈分层作业的落实,以期能够摸索出把"减负"与"增效"结合在一起的有效策略.
文献关键词：
"双减"背景;初中历史;分层作业
中图分类号：
作者姓名：
杨俊;崔玉蓉
作者机构：
江苏省无锡市锡山区教师发展中心;江苏省无锡市张泾中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨俊;崔玉蓉-.借力作业分层,助力学生成长——谈初中历史作业分层策略)[J].中国教师,2022(05):75-77
A类：
B类：
借力,作业分层,学生成长,初中历史,历史作业,分层策略,双减,学生负担,学习质量,关注学生,不同层次,作业设计,尊重差异,动态分层,多元评价,分层作业,减负,合在一起,有效策略
AB值：
0.480088
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