典型文献
小学数学教学中学生量感的培养策略
文献摘要：
量感是数学核心素养的重要维度之一,指学生能够运用工具进行合理测量,估测目标的物理量,掌握统一度量单位,以及准确表达和应用量感的能力.小学阶段是学生量感形成的黄金阶段,量感培养决定学生能否有效解决实际问题.为此,教师应该加强开发应用数学课程中的量态内容,联系生活实际开展多样化的量感探究活动,锻炼学生数学思维、手动操作和度量估测能力,从而深化学生对量态的感性认识,助推学生量感的形成和发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
段修铭
作者机构：
山东省滕州市荆河街道西关小学
文献出处：
引用格式：
[1]段修铭-.小学数学教学中学生量感的培养策略)[J].教育艺术,2022(11):18
A类：
B类：
小学数学教学,中学生,学生量感,培养策略,数学核心素养,运用工具,估测,标的物,物理量,度量单位,小学阶段,量感培养,定学,解决实际问题,教师应,强开,开发应用,应用数学,数学课程,联系生活,生活实际,探究活动,数学思维,感性认识
AB值：
0.471716
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