典型文献
以生为本促进学生量感提升——以小学数学"体积和容积单位"教学案例为例
文献摘要：
量感在数学学习中起着举足轻重的作用.因此,我们在数学课堂的教学中,必须对量感的培养提高重视,但目前的现状是:学生的量感是缺失的,对量的认识相对不够.因此,在数学课堂的教学中,重视学生量感的培养,促进学生量感经验的形成,迫在眉睫.
文献关键词：
小学数学;量感;学生;提升
中图分类号：
作者姓名：
张黎
作者机构：
江苏省苏州市吴江区思贤实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张黎-.以生为本促进学生量感提升——以小学数学"体积和容积单位"教学案例为例)[J].华夏教师,2022(18):88-90
A类：
B类：
以生为本,学生量感,小学数学,教学案例,数学学习,数学课堂,培养提高,识相,视学
AB值：
0.24291
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