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浅析核心素养与语文自读能力培养
文献摘要：
中学生语文自读能力,是指学生在语文学科阅读活动中,借助老师、他人及其他辅助设备,在阅读中思考,在思考中阅读,充分发挥自己的主观能动性,深入解读文本并获得语言文字综合训练的阅读实践经验和阅读技巧的能力.
一、基于核心素养的中学生语文自读能力培养的提出
1.旧的不去、新的不来.过去的语文教学关注的是教师的主导作用,忽视了学生的主体作用,学生变成了记忆的机器,哪里还有一点创新可言,更遑论核心素养的培养.
2.工具性是语文学科的学科特征.语文教师在学科教学中,不光是要把工具交给学生,还要让学生读懂"说明书",并且能独立、准确、创造性地使用工具.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冉永红
作者机构：
长江师范学院附属中学校
文献出处：
引用格式：
[1]冉永红-.浅析核心素养与语文自读能力培养)[J].教育艺术,2022(02):14
A类：
B类：
核心素养,自读,中学生,学生语文,语文学科,学科阅读,阅读活动,助老,辅助设备,考中,主观能动性,解读文本,语言文字,综合训练,阅读实践,阅读技巧,
1,不来,语文教学,主体作用,哪里,可言,遑论,
2,工具性,学科特征,语文教师,学科教学,不光,光是,交给,读懂,说明书,创造性地,使用工具
AB值：
0.474925
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