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典型文献
以阅读促素养提升——双减政策下小学生阅读策略的研究
文献摘要:
双减政策下,小学语文教师在教学中不仅要减轻学生的作业负担,提高课后服务的质量,还需要思考如何利用有效的教学时间提高学生的素质。在小学语文教学的过程当中,阅读教学是一个重要的模块,以阅读促进学生素养提升是教师教学的一致意见。双减政策下小学生阅读有了更多的时间和条件,在教学过程中需要教师强调阅读中的学生素养,基于语文核心素养的内容积极开展阅读指导工作,实现阅读与素质有效结合并逐步发展学生语文学科核心素养,最终提升学生语文学科学习能力。
文献关键词:
核心素养;双减政策;小学生;阅读策略
作者姓名:
杨美红
作者机构:
浙江省文成县南田镇中心小学 浙江 温州 325300
文献出处:
引用格式:
[1]杨美红-.以阅读促素养提升——双减政策下小学生阅读策略的研究)[J].读与写,2022(07):100-102
A类:
B类:
素养提升,双减政策,小学生阅读,阅读策略,小学语文教师,作业负担,课后服务,教学时间,小学语文教学,阅读教学,学生素养,教师教学,一致意见,调阅,语文核心素养,阅读指导,指导工作,有效结合,发展学生,学生语文,语文学科核心素养,学科学习
AB值:
0.301083
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