典型文献
七年级学生整本书阅读实践指导与策略研究
文献摘要：
七年级是中学起始年级,也是小升初的重要衔接年段,这个阶段的学生已经具有一定阅读量,但阅读习惯未完全脱离小学生阅读思维,也未从真正意义上掌握整本书阅读技巧和策略.因此,对七年级学生进行整本书阅读"读书会"策略指导有着重要的意义.教师可以整本书阅读课堂为主阵地,将整本书阅读"读书会"理论转化为具体实施策略,灵活运用整本书阅读的流程策略、共读与自读策略、活动组织策略等"读书会"实施策略,引导学生进入"真阅读""深阅读"境界,真正提高学生整本书阅读能力和品质,不断培养学生语文学习核心素养.
文献关键词：
流程策略;自读共读策略;活动组织策略
中图分类号：
作者姓名：
钱忠敬
作者机构：
新疆哈密市教育局教研培训中心
文献出处：
引用格式：
[1]钱忠敬-.七年级学生整本书阅读实践指导与策略研究)[J].华夏教师,2022(07):48-50
A类：
自读共读策略
B类：
七年级学生,阅读实践,实践指导,学起,起始年级,小升初,阅读量,阅读习惯,小学生阅读,阅读思维,阅读技巧,读书会,策略指导,阅读课堂,主阵地,理论转化,实施策略,灵活运用,流程策略,活动组织策略,深阅读,整本书阅读能力,学生语文,语文学习,核心素养
AB值：
0.267037
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