典型文献
“快乐读书”指引下小学语文整本书阅读指导
——以《中国神话故事》为例
文献摘要：
在当前双减政策不断深入的背景下，对学生阅读能力的培养成为了小学语文教学的重要部分，“整本书阅读”法也
逐渐成为课堂教学的重点，在培育学生语文核心素养方面发挥了重要作用。本文首先对整本书阅读法在小学语文阅
读教学中应用的必要性进行了深入分析，并进一步对它在经典著作《中华神话故事》中应用的具体方式进行了简要
阐述，旨在进一步提高小学语文课堂教学的实效性，培养出更多具备语文核心素养的学生，让快乐阅读奠定语文课
堂的基调。
文献关键词：
快乐阅读;整本书阅读;阅读指导;中国神话故事
中图分类号：
作者姓名：
黄桂娥
作者机构：
广州市荔湾区芳村小学 广东广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]黄桂娥-.“快乐读书”指引下小学语文整本书阅读指导
——以《中国神话故事》为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(11):22-23-24
A类：
B类：
快乐读书,小学语文整本书阅读,整本书阅读指导,中国神话故事,双减政策,学生阅读能力,小学语文教学,学生语文,语文核心素养,读法,经典著作,高小,小学语文课堂,语文课堂教学,多具,快乐阅读,定语,基调
AB值：
0.234762
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